กคศ.6 ส่วนที่ 1 การเป็นผู้มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน

ส่วนที่ 1 การเป็นผู้มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน

ข้อที่ 1

1.ความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ  (10 คะแนน)

โดยมีการดำเนินงาน ดังนี้
– การวิเคราะห์หลักสูตร
– การพัฒนาหลักสูตร
– การนำหลักสูตรไปใช้
– การประเมินหลักสูตร
– การปรับปรุงหลักสูตร

บันทึกหลักฐานร่องรอย
ให้ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/
หลักฐานที่สะท้อนความรู้ความสามารถ

เป็นครูสอนในสาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์
โดยจัดทำแผนการเรียนรู้ มีตารางวิเคราะห์หลักสูตรและคำอธิบายรายวิชา ศึกษาโครงสร้างรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้ และนำแผนการจัดเรียนรู้ไปใช้ มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริงและได้มีการพัฒนาปรับปรุงทุกครั้งที่มีการเปลี่ยนแปลงทุกภาคเรียน

ผลการประเมิน ให้วงกลมล้อมรอบตัวเลขตามพฤติกรรมที่สอดคล้อง
กับหลักฐาน ร่องรอยที่บันทึกไว้

• 4.    มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบโดยมีการวิเคราะห์หลักสูตรการพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตรที่ถูกต้องตามหลักวิชาการและเป็นแบบอย่างที่ดีได้
• 3.  มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบโดยมีการวิเคราะห์หลักสูตรการพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตรที่ถูกต้องตามหลักวิชาการ

2. มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบโดยมีการวิเคราะห์หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตร แต่มีจัดบกพร่องไม่สมบูรณ์ตามหลักวิชาการไม่เกิน 2 รายการ

1. มีความสามารถในการจัดทำหลักสูตร อย่างเป็นระบบโดยมีการวิเคราะห์หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตร แต่มีจุดบกพร่องไม่ สมบูรณ์ตามหลักวิชาการ มากกว่า 2  รายการ  

ข้อที่ 2

2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปสู่การปฏิบัติได้โดยมีคุณภาพ ดังนี้ (30 คะแนน)

มีความสอดคล้องกับหลักสูตร มีความสอดคล้องกับผู้เรียนและบริบทชุมชน มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วนสอดคล้องกันและถูกต้องตามหลักวิชาการ มีการออกแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายและถูกต้อง มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้และนำผลจากการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้

บันทึกหลักฐานร่องรอย
ให้ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/
หลักฐานที่สะท้อนความรู้ความสามารถ

– จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ได้รับมอบหมาย โดยวิเคราะห์ตามคำอธิบายรายวิชา  และมีองค์ประกอบครบ
 – มีการวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ และกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย
  เช่น  การสังเกต ตามสภาพจริง แบบทดสอบ การนำเสนอ  รายงาน  เป็นต้น

– มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ และนำผลจากการบันทึกมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนถัดไป

แผนการจัดการเรียนรู้

ผลการประเมิน ให้วงกลมล้อมรอบตัวเลขตามพฤติกรรมที่สอดคล้อง
กับหลักฐาน ร่องรอยที่บันทึกไว้

ข้อที่ 3

3. ความสามารถในการเลือก/ออกแบบการผลิต/จัดหาการนำไปใช้ การประเมินผล และการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมที่สอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ (10 คะแนน)

โดยมีการดำเนินงาน ดังนี้

• การเลือก/ออกแบบ
• การผลิต/จัดหา
• การนำไปใช้
• การประเมินผล
• การพัฒนา

บันทึกหลักฐานร่องรอย
ให้ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/
หลักฐานที่สะท้อนความรู้ความสามารถ

• ใช้สื่อการสอนที่หลายหลาย ได้แก่ สื่อการสอนที่ผลิตเอง เช่น เอกสารประกอบการสอน สื่อ PowerPoint การเรียนการสอนออนไลน์ E-Learning เป็นต้น สื่อจากแหล่งอื่น ๆ เช่น การค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ต ตำรา เป็น
• รายงานวิจัยในชั้นเรียน

– แบบฝึกหัดวิชาเครือข่ายคอมพิวเตอร์
– เว็บบทเรียนออนไลน์ http://www.krusitt.com

สื่อการสอน google classroom , powerpoint

ผลการประเมิน ให้วงกลมล้อมรอบตัวเลขตามพฤติกรรมที่สอดคล้อง
กับหลักฐาน ร่องรอยที่บันทึกไว้

4.   มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ถูกต้องตามหลักวิชาการ และเป็นแบบอย่างที่ดีได้

3.   มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ถูกต้องตามหลักวิชาการ

2.   มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แต่มีจุดบกพร่องไม่สมบูรณ์ตามหลักวิชาการไม่เกิน 2 รายการ

1.    มีความสามารถในการเลือก/ออกแบบผลิต/จัดหา นำไปใช้ ประเมินผล และพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม โดยสอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แต่มีจุดบกพร่อง ไม่สมบูรณ์ตามหลักวิชาการมากกว่า 2 รายการ

ข้อที่ 4

ตัวบ่งชี้

4.ผลงานได้แฟ้มสะสมผลงานคัดสรร (10 คะแนน)

• ด้านผู้เรียน
• ด้านสถานศึกษา
• ด้านชุมชน
• ด้านตนเอง

บันทึกหลักฐานร่องรอย
ให้ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/
หลักฐานที่สะท้อนความรู้ความสามารถ

มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรร ที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน และตนเองครบถ้วน ทั้ง 4 ด้าน 
1. ด้านผู้เรียน
–ผลงานของนักศึกษา
2. ด้านสถานศึกษา
-งานครูที่ปรึกษา
– เยี่ยมบ้าน
3. ด้านชุมชน
ห้บริการแก่นักเรียนนักศึกษาบุคลากร และชุมชน
– ภาพวิทยากร อบรม e-profile/ e-commerce /การถ่ายภาพ
– หนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นวิทยากรถ่ายภาพ วิทยาลัยชุมชน
– ซ่อมคอมพิวเตอร์บุคลากรนักเรียนนักศึกษาและชุมชน
4. ด้านตนเอง
– วิจัยในชั้นเรียน
– การเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา
– ภาพการประชุม อบรม สัมมนา

– คำสั่งและรูปภาพการแนะแนวการศึกษา

ผลการประเมิน ให้วงกลมล้อมรอบตัวเลขตามพฤติกรรมที่สอดคล้อง
กับหลักฐาน ร่องรอยที่บันทึกไว้

4.  มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชนและตนเองครบถ้วนทั้ง 4 ด้าน และเป็นแบบอย่าง ที่ดีได้

3.  มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชนและตนเองครบถ้วนทั้ง 4 ด้าน

2. มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียน  สถานศึกษา ชุมชนหรือตนเองรวม 3 ด้าน

1. มีแฟ้มสะสมผลงานคัดสรรที่เกี่ยวกับผู้เรียนสถานศึกษา ชุมชนหรือตนเองรวม 2 ด้าน